老师，你好会教！- - 迷思5.2

迷思5：所学和真实世界脱节 (cont)

• 跟学生说一些和他们有关的故事，主角可以是其他学生，老师自己，或是他们不认识的人。只要他们能够产生认同，就成功了。

• 允许学生自己找出关联性，不管是他们本身和课文内容，或是这一堂课和上一堂之间，以及课文和真实世界的关系。

• 若学生能实地操作事物，他们的反应会更好，而且也更能增加专注力。

• 用父母教小孩的方式去教学生，因为在现实生活中，我们不需要教科书、教学手册，或是学习单，我们只要把握正确的原则，做就对了！

• 为了考试，我们可以死记公式，或许也可以考得不错，但因为这些公式从来没有应用在现实生活中，所以很快就忘光了。我们当时也许根本不知/没想过往后的人生中，这些公式可能会有用。

• 在生活中，当我们在阅读文章、小说等遇到不懂的单字时，通常会：
• 如果单字与作者想传达的中心思想没太大关系，就直接略过
• 利用上下文找出线索，试着了解生字的意思
• 若以上两种作法都没用，就/才会搬出字典来查

？？？ 那为何我们不能将这方式带到教室？

• 能让教学更能和生活结合范例：
• 解决问题
• 脑力激荡
• 分组合作
• 小组报告
• 实际操作
• 共同阅读
• 协同教学
• 辩论
• 角色扮演
• 图像说明
• 说故事时间
• 开放式问题讨论
• 引导式阅读
• 同侪辅导
• 讨论

结论：

• 老师应该准备可以让学习和生活结合的教学内容，最好能既刺激又吸引人，而且能够鼓励学生参与，并避免出现不专注的行为。