老师，你好会教！- - 迷思1.1

迷思1：以为学生都知道

You should already know that my age is no reason
To assume that I’m wise or in any way seasoned
What I say, as you’ve learned, is directly impaired
By my dire desire to pretend not to care
I firmly believe that I shouldn’t need teachers
I shouldn’t need parents or mentors or preachers
Science, Biology, Algebra II
Just why I need those I haven’t a clue

~ Elizabeth Breaux

• 我们常会假定学生年纪越大，就该懂得越多。只要他们做不到，我们就觉得他们不守规矩，或是不尊重老师。

• 如果我们急着开始上课，以致于忽略先把基本原则和教学步骤交代清楚，教学的效率和效果便会大打折扣。

你可能会说：“要浪费宝贵的时间在‘教’学生规矩和教室常规吗？ 我们可能连课都上不完了！”

• 我们也许曾在课室遇过很多问题，我们对学生软硬兼施，低声要求他，或是处罚他们、对他们动怒，甚至叫他们到办公室，再打电话请父母到学校，但还是没用。老师最后身心俱疲，斗志也消磨殆尽。

• 怎么办？
• 透过解释和示范，把希望达到的目标，教给学生
• 执行每个教室常规（如有必要，可让学生演练一遍）
• 最关键且最困难的一环：必须用一套从头到尾一致的流程，去适当地执行教室常规。